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指南针幼儿园教案合集

发布时间:2024-04-02 来源:常见问题

  幼儿园指南针教案:小小指南针 活动目标 1、了解指南针的发明历史,知道指南针是我国四大发明之一。 2、能探索指南针与磁场的关系,有探索与想象力。 3、能进一步感受到祖国的博大精深,为祖国的发明而自豪。 活动准备 1、电视或者电影里有关司南的片段; 2、指南针若干个、磁铁若干、粗的缝衣针、细线、古代司南的相关图片。 活动过程 1、播放司南的相关视频,引起幼儿的兴趣。请幼儿讨论你看到 的是什么?它是啥样子?由什么构成?电视里拿它来做什么? 2、教师简单地向小朋友们介绍司南就是今天的指南针,介绍我 国是世界上公认发明指南针(Compass)的国家。让幼儿知道指南针 的发明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于 生产劳动,人们接触了磁铁矿,开始了对磁性质的了解。人们首先发 现了磁石吸引铁的性质,后来又发现了磁石的指向性,于是劳动人民 进一步利用磁体的指极性,制成指示方向的机械,这就是指南针。教 师要告诉幼儿指南针最初的作用是用来祭祀、占卜、军事等,并出示 相关图片,加深印象,让幼儿明白指南针对当时的农业发展和社促进

  教学资料参考范本幼儿园小小指南针教案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 活动目标: 1、了解指南针的发明历史,知道指南针是我国四大发明之一。 2、能探索指南针与磁场的关系,有探索与想象力。 3、能进一步感受到祖国的博大精深,为祖国的发明而自豪。 活动准备: 1、电视或者电影里有关司南的片段; 2、指南针若干个、磁铁若干、粗的缝衣针、细线、古代司南的相关图片。 活动过程: 1、播放司南的相关视频,引起幼儿的兴趣。请幼儿讨论你看到的 是什么?它是啥样子?由什么构成?电视里拿它来做什么? 2、教师简单地向小朋友们介绍司南就是今天的指南针,介绍我国 是世界上公认发明指南针(Compass)的国家。让幼儿知道指南 针的发 明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于 生产 劳动,人们接触了磁铁矿,开始了对磁性质的了解。人们首先发 现了 磁石吸引铁的性质,后来又发现了磁石的指向性,于是劳动人民 进一 步利用磁体的指极性,制成指示方向的机械,这就是指南针。教 师要 告诉幼儿指南针最初的作用是用来祭祀、占卜、军事等,并出示 相关

  1、播放司南的相关视频,引起幼儿的兴趣。请幼儿讨论你看到的是什么?它是啥样子? 由什么构成?电视里拿它来做什么?

  2、教师简单地向小朋友们介绍司南就是今天的指南针,介绍我国是世界上公认发明指南 针(Compass)的国家。让幼儿知道指南针的发明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性 认识的结果。由于生产劳动,人们接触了磁铁矿,开始了对磁性质的了解。人们首先发现了 磁石吸引铁的性质,后来又发现了磁石的指向性,于是劳动人民进一步利用磁体的指极性, 制成指示方向的机械,这就是指南针。教师要告诉幼儿指南针最初的作用是用来祭祀、占卜、 军事等,并出示相关图片,加深印象,让幼儿明白指南针对当时的农业发展和社促进社会发 展的重大意义。

  1、播放司南的相关视频,引起幼儿的兴趣。请幼儿讨论你看到的是什么?它是啥样子? 由什么构成?电视里拿它来做什么?

  2、教师简单地向小朋友们介绍司南就是今天的指南针,介绍我国是世界上公认发明指南 针(Compass)的国家。让幼儿知道指南针的发明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁性 认识的结果。由于生产劳动,人们接触了磁铁矿,开始了对磁性质的了解。人们首先发现了 磁石吸引铁的性质,后来又发现了磁石的指向性,于是劳动人民进一步利用磁体的指极性, 制成指示方向的机械,这就是指南针。教师要告诉幼儿指南针最初的作用是用来祭祀、占卜、 军事等,并出示相关图片,加深印象,让幼儿明白指南针对当时的农业发展和社促进社会发 展的重大意义。

  的仪器,是用磁铁制成的,磁铁具有指示南北的性质,了解指南针的 用途和使用方法。

  3、通过介绍指南针的历史,向学生进行爱国主义教育。 教学准备 1、指南针、磁铁、棉线、铁钉、薄泡沫塑料片、水、水槽、指南 针的应用挂图或投影片。 2、每组 1 只磁性实验盒(内有指南针、各种磁铁、顶针等)。 3、剪刀、吹塑纸片、钢针、线、胶水、透明胶带等。 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、导入新课 二、学习新课 1、介绍指南针的历史。 2、研究指南针是用什么做成的。 3、指导学生认识磁铁能指示南北。 4、指导学生认识指南针的用途。 5、指导学生制作指南针。 谈话:指南针是我国古代的四大发明之一。它虽然是个小小的东 西,用处却大得很。比如航海、航空、勘察、探险等,不能离开指南 针。那么指南针是用什么制成的呢?它为什么又有这么大的本领呢?今 天,就让我们做个小小科学家,去探索指南针的秘密。(板书课题)

  儿知道指南针的发明是我国劳动人民在长期的实践中对物体磁 性认识的结果。由于生产劳动,人们接触了磁铁矿,开始了对 磁性质的了解。人们首先发现了磁石吸引铁的性质,后来又发 现了磁石的指向性,于是劳动人民进一步利用磁体的指极性, 制成指示方向的机械,这就是指南针。教师要告诉幼儿指南针 最初的作用是用来祭祀、占卜、军事等,并出示相关图片,加 深印象,让幼儿明白指南针对当时的农业发展和社促进社会发 展的重大意义。

  3. 游戏卡片 4. 庆祝活动奖品 教学过程: 1. 导入环节 老师通过引导孩子回忆早晨的方向,谈论北、南、东、西等基本方向, 并引出今天要学习的东西--指南针。 2. 观察类环节 (1)向孩子展示一枚指南针。 (2)带领孩子观察指南针上的字母和箭头图案,并讲解字母代表的方 向。 (3)引导孩子观察指南针的使用方法,并带领孩子真实的操作,理解指 南针的基本方向。 3. 游戏类环节

  (1)老师向孩子展示一张地图,并放置一些游戏卡片。 (2)每位孩子接受抽签后,独自寻找分配给自己的卡片上写的目的地, 并将卡片固定在地图上。 (3)孩子们采用指南针寻找自我的目的地,找到后将卡片插入地图上。 (4)找到目的地的孩子能够获得一个小奖品,所有的孩子也能够获得 一些小奖品。 4. 结束环节 (1)老师总结本节课所学知识。 (2)孩子们讨论和分享他们在游戏过程中遇到的问题和成功的经验。 (3)孩子们在班内一起庆祝游戏的成功,分享小礼品和零食。 教学反思: 通过这次课程

  1. 通过展示图片或视频,引导学生提出话题:“你一天要说线. 鼓励学生谈论他们日常生活中使用语言的情况。

  1. 展示图片或卡牌,教授一些日常生活中常用的单词和短语; 2. 要求学生跟读、模仿出示的词汇和短语。

  1. 设计一些场景,让学生通过图画、句子、故事等方式表达自己的想 法; 2. 针对学生的表达,倾听并留下评论; 3. 鼓励学生彼此交流,表扬他人的优点。

  幼儿园科学实验活动《指南针的奥秘》 活动目标: 1、通过故事引导幼儿了解指南针的作用,并让幼儿在特殊情况下 使用指南针。 2、了解磁铁在真实的生活中的运用,通过观察、实践操作做出简单 的指南针。 3、提高幼儿考、动手与探索力,感受科学技术与社会生密切相 关。活动准备:缝衣针、磁铁、细线、剪、胶带、卡纸活动重难点: 通过观察、实操作做出简单的指南针。 活动过程: 一、事导入故事导入《小红帽找外婆》,引出指南针。 二、叔叔的礼物师:小朋友,猜猜看,这位叔叔送了啥东西给 小红帽呢?玩具熊?棒棒糖?指南针?答对了,是指南针!叔叔为什 么要送指南针给小红帽呢?小朋友你们知道吗?叔叔说:“按照指南 针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针,再也不迷路了,在 指南针指引下,小红帽很快的找到了外婆。 三、指南针为什么会指南?讲解:你们看,这是条形磁铁,异名 磁铁就像很要好的朋友喜欢粘在一起。而同名磁极的关系很差都想离 对方远一点。我们的地球就像一个巨大的磁体,也分成 S 极和 N 极, 指南针上也有 S 极和 N 极,因为异名磁极相互吸引,同名磁极相互排 斥,所以指南针上的 S 极就会指着地磁的 N 极而指南针上 N 极总是指 向地磁的 S 极。

  幼儿园教案设计对于提高教学质量和促进学生全面发展具有重要的意义。通过 科学地设计教学计划和教学内容,可以激发幼儿的学习兴趣,培养他们的观察能力、 思维能力和创新能力。同时,教案设计也是教师教学能力的展示,能够提高教师的 专业素养和教学水平。

  教案设计的首要任务是确立教学目标。根据幼儿的年龄特点和课程要求,教师 可以确定针对性的教学目标。例如,培养幼儿的社交能力、语言表达能力、创造力 和动手能力等。通过明确的教学目标,可以将教学活动和评价与目标相结合,提高 教学的针对性和有效性。

  教学区域的设计对于教学活动的开展和学生学习效果具有重要影响。教师应该 根据课程内容和教学目标合理布置教室环境,包括整理教学用具、制作教学展板、 设置教学角等。适当的教学区域设计可以营造良好的学习氛围,激发幼儿的学习兴 趣和主动性。

  活动重难点: 通过观察、实践操作做出简单的指南针。 活动过程: 一、故事导入 故事导入《小红帽找外婆》,引出指南针。 二、叔叔的礼物 师:小朋友,猜猜看,这位叔叔送了什么东西给小红帽呢? 玩具熊?棒棒糖?指南针? 答对了,是指南针!叔叔为何需要送指南针给小红帽呢?小朋友 你们知道吗?叔叔说:按照指南针的方向走就能找到外婆。小 红帽有了指南针,再也不迷路了,在指南针指引下,小红帽很快 的找到了外婆。 三、指南针为何会指南? 讲解:你们看,这是条形磁铁,异名磁铁就像很要好的朋友喜欢 粘在一起。而同名磁极的关系很差都想离对方远一点。我们的

  通过 PPT 和图片演示带领幼儿了解和认识指南针的基本构造和功能, 激发幼儿的学习兴趣,并引导幼儿谈论周围事物的方向和位置。

  通过范例演示和简单讲解,引导幼儿掌握指南针的使用方法,包括如 何找北和确定方向,了解各种指向及具体操作技巧,让幼儿知道指南 针的用途,认识空间的概念。

  将指南针逐一发放给每一位幼儿,让他们手握指南针进行实际操作。 经过教师的引导,幼儿在课堂上进行了方向辨别、方向确认、转向等 实际操作,并在其中处理一些具体问题,例如“如果你站在哪个位置 呢?”以及“你该如何转向?”等,逐渐掌握指南针的使用方法, 从而逐渐提高了方向感,增强了空间认知能力和地理知识。

  1. 让幼儿了解指南针的基本功能和使用方法; 2. 培养幼儿对方向的敏感度和对空间的感知能力; 3. 提高幼儿的艺术鉴赏能力,培养幼儿的创造力; 4. 增强幼儿的团队合作意识和互助精神。

  1. 一张指南针的图片; 2. 一些颜料、毛笔、画纸等绘画材料; 3. 大小磁铁各一份,小磁铁需要被包裹在无毒塑料膜里以避免儿童吞 食; 4. 活动室内的地图、建筑模型等教具。

  老师把大小磁铁各放置在一张地图上,让幼儿观察磁铁的样子和大小, 并解释磁铁的作用和吸引力原理。

  利用毛笔和颜料,让幼儿按照自己的想象画出一个指南针,鼓励幼儿 自由发挥,并提示幼儿加入他们对于指南针的认识和理解,如“东南 西北的指示符”、“可以指引方向的小朋友”等。